機(jī)械制圖模型怎么幫助教學(xué)是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進(jìn)行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下機(jī)械制圖模型怎么幫助教學(xué)。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
1、動手實踐
即使認(rèn)識，了解機(jī)械達(dá)到了很高的水平，但動手能力，實際操作不行，也還是不能夠適應(yīng)機(jī)械工作。要讓學(xué)生學(xué)好機(jī)械制圖還需要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，這包括兩個方面。
2、制造模型，幫助理解
如果讓中專學(xué)生對機(jī)械的理解僅僅停留在教師所講和想象中的話，那么學(xué)生也很難學(xué)好機(jī)械制圖這門課。要想讓學(xué)生更好地理解機(jī)械及其零部件，還需要制造出機(jī)械模型，讓學(xué)生直觀地觀察機(jī)械構(gòu)造。教師的講解往往讓學(xué)生難以想象得到機(jī)械的結(jié)構(gòu)，而模型教學(xué)法的優(yōu)勢，就在這其中體現(xiàn)出來了：教師在教育學(xué)生認(rèn)識了機(jī)械之前，一定要制造出機(jī)械模型來，讓每個學(xué)生都能夠用模型來簡單地認(rèn)識所要學(xué)的機(jī)械部件；教師在教育學(xué)生認(rèn)識機(jī)械之后，也一定要制造出模型，讓每個學(xué)生都能通過簡單地操作模型來重溫教師所講的知識。并且，學(xué)生還可以對機(jī)械進(jìn)行觀察、測量，直觀地認(rèn)識到機(jī)械的尺寸、構(gòu)造。制造模型的教育方法，幫助學(xué)生更加立體地認(rèn)識機(jī)械，也是高效的機(jī)械制圖教育方法。
3、動手實踐繪制機(jī)械
教師所講的各種機(jī)械知識和學(xué)生對機(jī)械的各種認(rèn)識，在機(jī)械制圖方面，終歸是將三維的元件，轉(zhuǎn)化為二維的圖紙，這十分考驗學(xué)生的空間想象能力。教師在講完制圖方法和各種規(guī)范之后，就應(yīng)該開始讓學(xué)生自己動手完成簡單的機(jī)械制圖了。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，更主要的就是鍛煉了學(xué)生的能力。教師在這個方面要做的，就是引導(dǎo)學(xué)生將空間想象轉(zhuǎn)化到紙面上，完成制圖。教師還應(yīng)該讓學(xué)生多做練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷地將學(xué)生所產(chǎn)生的錯誤一一指明，并對學(xué)生進(jìn)行充分講解。通過學(xué)生的動手實踐，使他們的這種繪圖能力得到持久地提升，來幫助他們在以后的工作中可以熟練地應(yīng)用知識。
4、動手實踐認(rèn)識機(jī)械
動手實踐操作機(jī)械就是讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識機(jī)械。學(xué)生在工作中遲早要見到各種各樣的機(jī)械，在學(xué)校內(nèi)就觀察并使用了機(jī)械后，則可以在以后的工作中節(jié)省時間。學(xué)生的動手實踐不僅要操作機(jī)械，更要動手制造機(jī)械。學(xué)生在機(jī)械制造的過程中，可能會有和標(biāo)準(zhǔn)有差異的地方，甚至可能制造出不合格產(chǎn)品，這些錯誤都是因為學(xué)生對知識掌握不充分或是對制圖不能有正確的認(rèn)識所造成的。因此通過制造機(jī)械元件，學(xué)生可以認(rèn)識到自己對機(jī)械知識掌握不充分的地方，幫助學(xué)生更好的記憶機(jī)械知識。
5、機(jī)械制圖模型幫助教學(xué)
機(jī)械制圖模型是一套很實用的模型，他可以輔助教師進(jìn)行三視圖和裝配圖的繪制。
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圖（表）號 |
名稱 |
數(shù)量 |
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1-9 |
標(biāo)注尺寸的要求 |
1件 |
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表1-4 |
對稱機(jī)件的尺寸注法 |
1件 |
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2-5 |
三視圖的形成 |
1件 |
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2-8 |
三視圖的方位對應(yīng)關(guān)系 |
1件 |
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2-9 |
有主、俯視圖補(bǔ)畫左視圖 |
1件 |
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2-11 |
彎板三視圖的畫法步驟 |
1件 |
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表2-5 |
三棱柱、四棱臺、圓臺、圓柱、圓錐、圓球、四棱錐 |
7件 |
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2-26 |
由主視圖及尺寸補(bǔ)畫俯視圖及左視圖 |
1件 |
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3-1 |
立體表面交線示例 （c 三通管） |
1件 |
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3-3 |
棱錐表面上點的投影 |
1件 |
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3-4 |
圓柱表面上點的投影 |
1件 |
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3-6 |
用輔助緯圓法求圓錐表面上點的投影 |
1件 |
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3-7 |
球面上點的投影 |
1件 |
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3-8 |
平面切割正六棱柱 |
1件 |
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3-9 |
平面切割正四凌錐 |
1件 |
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3-10 |
平面切割體的作圖過程 |
1件 |
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3-11 |
四棱柱開槽 |
1件 |
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表3-1 |
圓柱，圓錐，截交線，球平面 |
8件 |
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3-13 |
求作帶切口圓柱的側(cè)面投影 |
1件 |
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3-14 |
不同切割范圍下側(cè)面投影的變化 |
1件 |
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3-15 |
接頭表面截交線的作圖步驟 |
1件 |
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3-18 |
帶切口圓錐的投影作圖 |
1件 |
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3-20 |
切槽半圓球的投影作圖 |
1件 |
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3-23 |
不等徑兩圓柱正交 |
1件 |
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3-24 |
圓柱穿孔后相貫線的投影 |
2件 |
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3-25 |
兩圓柱正交時相關(guān)線的變化 |
1件 |
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3-27 |
圓臺的圓柱軸線正交的相貫線投影 |
1件 |
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3-28 |
同軸回轉(zhuǎn)體的相貫線----圓 |
1件 |
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3-30 |
相交兩圓柱軸線平行的相貫線——直線 |
1件 |
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4-3 |
正六棱柱的正等測畫法 |
1件 |
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4-5 |
楔形塊切去兩角后的正等測畫法 |
1件 |
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5-4 |
相切畫法正誤對比 |
1件 |
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5-5 |
相切及其特殊情況 |
1件 |
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5-6 |
相交（a、b） |
2件 |
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5-8 |
支座三視圖的畫法步驟 |
1件 |
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5-10 |
帶切口形體的尺寸標(biāo)注示例 |
2件 |
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5-11 |
組合體的尺寸標(biāo)注示例 |
1件 |
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5-12 |
不注總高尺寸示例 |
1件 |
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5-17 |
支座的尺寸標(biāo)注 |
1件 |
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5-18 |
一個視圖不能唯一確定物體形狀的示例（a、b、c） |
3件 |
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5-19 |
兩個視圖不能唯一確定物體形狀的示例 |
4件 |
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5-20 |
視圖中線框和圖線的含義 |
1件 |
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5-23 |
用形體分析法讀圖 |
1件 |
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5-26 |
傾斜與投影面的截面的投影為類似形 |
1件 |
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5-28 |
補(bǔ)畫壓板左視圖 |
1件 |
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5-29 |
分析面的相對位置 |
1件 |
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5-30 |
架體的主俯視圖 |
1件 |
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5-32 |
補(bǔ)畫三視圖中的漏線 |
1件 |
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6-6 |
傾線結(jié)構(gòu)斜視圖的形狀 |
1件 |
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6-8 |
壓緊桿的表達(dá)方案 |
1件 |
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6-9 |
剖視圖的形狀 |
1件 |
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6-11 |
剖視圖畫法的常見錯誤 |
2件 |
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6-13 |
全剖視圖 |
1件 |
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6-14 |
半剖視圖 |
1件 |
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6-17 |
局部剖視圖 |
1件 |
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6-19 |
局部剖視圖 |
1件 |
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6-21 |
用兩個平行的剖面，剖切肘，剖視圖的畫法 |
1件 |
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6-24 |
用三個相交的剖切面獲得剖視圖 |
1件 |
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6-25 |
用相交剖面，剖面應(yīng)注意的問題 |
1件 |
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6-26 |
斷面圖與剖視圖的形成 |
1件 |
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6-27 |
由兩個相交的剖切面獲得的移出剖面 |
1件 |
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6-28 |
斷面圖的特殊畫法 |
3件 |
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表6-3 |
移出斷面圖的配置及標(biāo)注方法（b） |
1件 |
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6-29 |
重合斷面圖（b） |
1件 |
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6-31 |
對稱機(jī)件的局剖視圖 |
1件 |
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6-32 |
過渡線和相貫線的簡化畫法 |
1件 |
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6-33 |
機(jī)件上較小結(jié)構(gòu)的簡化表示 |
1件 |
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6-36 |
機(jī)件的助、輪輻，孔隙結(jié)構(gòu)畫法 |
2件 |
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6-43 |
等三角畫法與等一角畫法的六個基本視圖對比 |
2件 |
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6-45 |
按等三角畫法畫三視圖方法步驟 |
1件 |
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6-46 |
已知主、右視圖，補(bǔ)畫俯視圖 |
1件 |
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6-47 |
支架 |
1件 |
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表7-3 |
平墊圈 |
1件 |
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表7-7 |
普通平鍵（a b) |
2件 |
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8-4 |
分析主視圖的投射方向 |
1件 |
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8-6 |
軸承架的表達(dá)方案 |
1件 |
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8-10 |
過渡線的畫法 |
3件 |
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8-17 |
基準(zhǔn)的選擇 |
1件 |
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8-19 |
不要注成封閉尺寸鏈 |
1件 |
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8-20 |
標(biāo)注尺寸要便于加工測量 |
1件 |
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8-35 |
大多數(shù)表面有相同表面結(jié)構(gòu)要求的簡化柱法 |
1件 |