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上海中人專業(yè)提供ZRYY-04A工業(yè)型液壓實訓(xùn)臺,是專業(yè)的教學(xué)設(shè)備生產(chǎn)廠家，我們歡迎您來我們生產(chǎn)基地考察ZRYY-04A工業(yè)型液壓實訓(xùn)臺，并為您提供專業(yè)的解決方案。教學(xué)設(shè)備可以解決教師教學(xué)缺少平臺，學(xué)生缺少實操經(jīng)驗的難題。ZRYY-04A工業(yè)型液壓實訓(xùn)臺，是中人公司的品質(zhì)效益保障教學(xué)產(chǎn)品。 文章內(nèi)容中的圖片為參考圖片,僅供參考,以實物為準(zhǔn).
本文關(guān)鍵詞：ZRYY-04A工業(yè)型液壓實訓(xùn)臺
一、主要特點:
1.系統(tǒng)全部采用標(biāo)準(zhǔn)的工業(yè)液壓元器件，使用安全可靠，貼近工業(yè)化。
2.快速可靠的連接方式，特殊的密封接口，保證實驗組裝方便快捷，拆接不漏油，清潔干凈。
3.精確的測量儀器，方便的測量方式，使用簡單，測量精確可靠。
4.采用可編控制器（PLC）與微機(jī)通訊，實現(xiàn)電氣自動化控制、可在線編程監(jiān)控及故障檢測。
①常用液壓元件的性能測試
1.液壓泵的特性測試
2.溢流閥的特性測試（靜態(tài)測試）
3.節(jié)流調(diào)速閥的特性測試
②液壓傳動基本回路實驗：
1.溢流閥調(diào)壓回路
2.簡單壓力調(diào)定回路
3.溢流閥緩沖回路
4.二級壓力回路
5.雙向壓力調(diào)整回路
6.多個溢流閥的調(diào)壓回路
7.減壓閥的減壓回路
8.換向閥的卸荷回路
9.先導(dǎo)式溢流閥的卸荷回路
10.順序閥的平衡回路
11.速度調(diào)節(jié)回路
12.調(diào)速閥短接速度換接回路
13.節(jié)流閥進(jìn)油節(jié)流調(diào)速回路
14.節(jié)流閥回油節(jié)流調(diào)速回路
15.調(diào)速閥進(jìn)油節(jié)流調(diào)速回路
16.調(diào)速閥回油節(jié)流調(diào)速回路
17.節(jié)流閥變壓節(jié)流調(diào)速回路
18.調(diào)速閥變壓節(jié)流調(diào)速回路
19.進(jìn)油節(jié)流調(diào)速回路
20.回油節(jié)流調(diào)速回路
21.方向控制回路
22.保壓（自鎖）回路
23.雙缸工作控制回路
24.順序閥順序動作回路
25.電氣行程開關(guān)順序動作回路
26.壓力繼電器順序動作回路
27.用PLC控制液壓回路和系統(tǒng)
28.液壓傳動性能實訓(xùn)
④ 學(xué)生自行設(shè)計、組裝的擴(kuò)展液壓回路實驗可達(dá)80種.
⑤ 可編程序控制器（PLC）電氣控制實驗，機(jī)電液一體控制實驗形式。
1、PLC的指令編程，梯形圖編程的學(xué)習(xí)
2、PLC編程軟件的學(xué)習(xí)及使用
3、PLC與計算機(jī)的通，在線調(diào)試、監(jiān)控
4、PLC對液壓傳動控制的優(yōu)化
二、實驗臺組成：
① 實驗工作臺
實驗工作臺由鐵制主體與鋁合金型面板(T型鉤槽)等構(gòu)成。
工作臺尺寸：長×寬×高=1940mm×700mm×1800mm (其包裝后約300kg)
② 液壓泵站
系統(tǒng)額定工作壓力：6.3Mpa。（最大可至7Mpa）
⑴. 電機(jī)—泵裝置（1臺）
變量葉片泵-電機(jī)1臺：
變量葉片泵：單向，公稱排量6.67mL/r，容積效率 90%；
電機(jī)：三相交流電壓，功率2HP 4P，轉(zhuǎn)速1450r/min；
⑵. 油箱：公稱容積45L；附有液位、油溫指示計，吸油、回油濾油器，安全閥等
③ 常用液壓元件
以北京華德元件為主，配置詳見配置清單。
每個液壓元件均配有油路過渡底板，可方便、隨意地將液壓元件安放在鋁合型面板上。
④ 電氣測控單元
可編程序控制器(PLC)：三菱系列，I/O口20點，繼電器輸出形式，電源電壓：AC 220V/50Hz,控制電壓為DC24V，設(shè)有手動，自動，順序等控制功能.
工業(yè)型液壓實驗臺（液壓部分）是根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)特點和最新的液壓傳動課程教學(xué)大綱要求設(shè)計的實驗臺。它采用先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)的液壓元件和獨特的模塊化，構(gòu)成了插接方便的系統(tǒng)組合，滿足高等院校、中等專業(yè)學(xué)校及職業(yè)技工學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行液壓傳動教程的實驗教學(xué)要求；達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動手、設(shè)計及綜合運用能力，提高和加強了學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力的目的。
